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Interventi psicologici multicomponente svolti in ambiente scolastico al fine di favorire il benessere soggettivo, il benessere psicologico, e i sintomi della depressione.
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| Data di inserimento | 12/10/2021 |
| Anno | 2020 |
| Domanda di ricerca | Gli interventi psicologici, multicomponente, svolti a scuola sono efficaci per favorire il benessere psicologico, soggettivo e per prevenire i sintomi di depressione a breve e a lungo termine? |
| Quello che conta | 9 studi controllati, randomizzati e non randomizzati hanno soddisfatto i criteri di inclusione della ricerca e sono stati utilizzati per la meta-analisi. I risultati hanno mostrato effetti moderati per il benessere soggettivo (g = 0,24), il benessere psicologico (g = 0,25) e i sintomi della depressione (g = 0,28). La rimozione degli studi di bassa qualità ha portato a una leggera diminuzione delle dimensioni dell'effetto per il benessere soggettivo e a un aumento considerevole per il benessere psicologico e i sintomi della depressione. Gli effetti sul benessere psicologico e sui sintomi della depressione sono rimasti significativi nel tempo. Si tratta di programmi educativi che si focalizzano sulle capacità di resistenza all’adozione di comportamenti a rischio all’interno di un modello più generale di incremento delle abilità personali e sociali. I programmi mirano ad aumentare nei soggetti le capacità di gestione delle sfide quotidiane e a favorire un maggior senso di controllo personale. A tal fine, ad esempio, cercano di intervenire sui diversi fattori implicati nell’uso e abuso di sostanze, siano essi relativi alle influenze esterne (l’ambiente, i media, i pari, ecc.), sia a fattori psicologici interni (ansia sociale, bassa autostima, propensione a ricercare emozioni forti, ecc.). L’azione su tali fattori rende possibile contrastare la motivazione delle persone ad usare sostanze psicoattive, ridurre la vulnerabilità e la suscettibilità alla pressione esterna e diminuire così il ricorso a droghe e alcol. |
| Caveat | Gli studi inclusi per ogni gruppo e outcome sono pochi. Fra questi, solo due sono considerati a basso rischio di distorsioni. I vantaggi di questi interventi psicologici negli adolescenti sono evidenti, tuttavia si tratta di programmi scolastici non comunemente integrati nei curricula scolastici, spesso gestiti da professionisti esterni alla scuola. |
| Contesto | L’utilizzo di alcol e sostanze stupefacenti durante l’adolescenza e in giovane età può portare a dipendenza, rischi di danni alla salute a breve e lungo termine. Sono correlati all’utilizzo di sostanze il rischio di incidenti, l’abbandono scolastico, comportamenti antisociali e illegali. Secondo il Rapporto europeo ESPAD, quasi tutti gli studenti (87% o più) che hanno fatto uso di una sostanza lecita o illecita hanno anche riferito di aver fatto uso di alcol. |
| Implicazioni per la pratica | I progetti scolastici che incorporano componenti focalizzati su pensiero critico, processo decisionale, risoluzione dei problemi, capacità di relazione interpersonale, autoconsapevolezza, gestione delle emozioni e dello stress sono efficaci per il benessere soggettivo, psicologico e per prevenire disturbi dello stress e depressione. La ricaduta di questi progetti, a breve e lungo termine, può essere molto positiva e costituire un importante strumento anche per la prevenzione di consumo e abuso di sostanze. |
| Giudizio di qualità revisione | Alta |
| Riferimento bibliografico revisione | Tejada-Gallardo C, Blasco-Belled A, Torrelles-Nadal C, Alsinet C. Effects of School-based Multicomponent Positive Psychology Interventions on Well-being and Distress in Adolescents: A Systematic Review and Meta-analysis. J Youth Adolesc. 2020 Oct;49(10):1943-1960. doi: 10.1007/s10964-020-01289-9. Epub 2020 Jul 18. PMID: 32683592. |
| Setting | - scolastico -
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| Aree di intervento | - salute mentale - dipendenze -
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| Parole chiave | - adolescenti - comportamenti a rischio - dipendenza - consumo di droghe - prevenzione primaria, interventi psicologici - consumo alcol - salute mentale - depressione -
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| Outcome | Prevenzione comportamenti a rischio; Salute mentale; |
| Sintesi e traduzione | Sintesi e traduzione a cura di UPO, Università del Piemonte Orientale, Piemonte, Italia |
NIEBP - Network Italiano Evidence Based Prevention
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